關(guān)于印發(fā)《黃浦區(qū)高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2023-2025年）》的通知
區(qū)政府各委、辦、局，各街道辦事處：
《黃浦區(qū)高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2023-2025年）》已經(jīng)區(qū)政府同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。
特此通知。
上海市黃浦區(qū)人民政府辦公室
2023年10月17日
黃浦區(qū)高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2023-2025年）
為全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神，深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育、科技創(chuàng)新的重要論述，進(jìn)一步發(fā)揮中小學(xué)科學(xué)教育在提升公民科學(xué)素養(yǎng)、培育創(chuàng)新人才、建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)中的奠基作用，黃浦教育圍繞“高、先、精”的發(fā)展定位和打造“教育改革引領(lǐng)區(qū)、創(chuàng)新教育先行區(qū)、教育發(fā)展精品區(qū)”的建設(shè)目標(biāo)，加快構(gòu)建高質(zhì)量科學(xué)教育培養(yǎng)體系，銳意探索青少年拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，持續(xù)優(yōu)化中小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家夯實(shí)基礎(chǔ)。根據(jù)《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021－2035年）》《關(guān)于新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見(jiàn)》《教育部等十八部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)的通知》《黃浦區(qū)教育改革和發(fā)展“十四五”規(guī)劃》，特制定《黃浦區(qū)高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育三年
行動(dòng)計(jì)劃（2023-2025年）》，以此作為今后一個(gè)階段統(tǒng)籌指導(dǎo)本區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)踐和青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要依據(jù)。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神，立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，緊密?chē)@黃浦區(qū)加快建設(shè)卓越的全球城市核心區(qū)、打造創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境最優(yōu)區(qū)的區(qū)域發(fā)展定位，充分發(fā)揮教育、科技、人才的基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性支撐作用，以提高中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為發(fā)展目標(biāo)，以高質(zhì)量實(shí)施科學(xué)教育推進(jìn)區(qū)域創(chuàng)新教育高質(zhì)量發(fā)展，以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)科學(xué)精神、科學(xué)家精神、工匠精神、勞模精神為主線，以深化科學(xué)教育資源供給側(cè)改革、深化中小學(xué)科學(xué)教育高質(zhì)量實(shí)施、深化中小學(xué)科學(xué)教師高層次培養(yǎng)、深化青少年拔尖創(chuàng)新人才高標(biāo)準(zhǔn)培育為重點(diǎn)，在青少年群體中大力弘揚(yáng)胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民的愛(ài)國(guó)精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，著力打造社會(huì)化協(xié)同、智慧化傳播、規(guī)范化建設(shè)、國(guó)際化合作的科學(xué)教育發(fā)展生態(tài)，營(yíng)造熱愛(ài)科學(xué)、崇尚創(chuàng)新的社會(huì)氛圍和區(qū)域文化，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)提供基礎(chǔ)支撐。
二、基本原則
（一）科普教育和科創(chuàng)教育并重
中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的整體提升，是建立高素質(zhì)創(chuàng)新人才隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)科技成果快速轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。在高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育的過(guò)程中，堅(jiān)持科普教育和科創(chuàng)教育并重，既要注重面向全體學(xué)生的科普教育，又要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)志趣和個(gè)性特長(zhǎng)，不斷深化拔尖創(chuàng)新人才的早期識(shí)別、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，彰顯普及與提高并重的發(fā)展理念。
（二）資源建設(shè)與教學(xué)改革協(xié)同
高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育，既要結(jié)合普通高中“雙新”實(shí)施、義務(wù)教育新課程改革、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)展要求，推動(dòng)科學(xué)教育內(nèi)容與形式的創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)或引進(jìn)滿(mǎn)足學(xué)生不同程度學(xué)習(xí)需要的科學(xué)教育資源，又要深度聚焦課堂教學(xué)改革，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，拓展多樣化的學(xué)習(xí)方式，積極探索互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式課堂教學(xué)，開(kāi)展生活化、情境化、跨學(xué)科、合作式的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在積極的狀態(tài)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，使求真求實(shí)的理性精神和鼓勵(lì)創(chuàng)新的實(shí)踐探索成為中小學(xué)科學(xué)教育的價(jià)值追求。
（三）學(xué)校教育和校外教育并舉
堅(jiān)持學(xué)校教育和校外教育并舉，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”雙向互動(dòng)開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校教育是中小學(xué)科學(xué)教育的主陣地，場(chǎng)館教育和校外科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是中小學(xué)科學(xué)教育的重要補(bǔ)充，科技活動(dòng)中心、高校和科研院所的專(zhuān)家資源、課程資源和實(shí)驗(yàn)室資源是中小學(xué)科學(xué)教育的重要學(xué)術(shù)依托。學(xué)校要精準(zhǔn)對(duì)接校外資源，通過(guò)館校結(jié)合、大中小學(xué)一體化、學(xué)校與科學(xué)教育基地結(jié)對(duì)等途徑，開(kāi)展“科學(xué)家（精神）進(jìn)校園”、流動(dòng)科技館、科普大篷車(chē)、科技節(jié)等活動(dòng)，組織中小學(xué)生前往科學(xué)教育基地或場(chǎng)館進(jìn)行場(chǎng)景式、體驗(yàn)式科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，形成科教協(xié)同融合、家校社協(xié)同育人的發(fā)展格局。
（四）學(xué)生培養(yǎng)與教師發(fā)展同行
學(xué)校科學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量是影響學(xué)生科學(xué)興趣的關(guān)鍵因素。高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育，既要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)，又要不斷提高學(xué)校的科學(xué)教育質(zhì)量，加強(qiáng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，聚焦科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與科學(xué)教育實(shí)踐能力的持續(xù)提高，夯實(shí)創(chuàng)新人才培養(yǎng)基礎(chǔ)。
三、行動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)三年努力，在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法的各項(xiàng)措施全面落地，中小學(xué)科學(xué)教育體系更加完善，大中小學(xué)及家校社協(xié)同推進(jìn)科學(xué)教育的育人機(jī)制明顯健全，社會(huì)各方資源有效整合，全區(qū)科學(xué)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡供給，科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，基于“雙新”的中小學(xué)科學(xué)課程高質(zhì)量實(shí)施，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新學(xué)習(xí)空間與科創(chuàng)特色課程深度融合，區(qū)域中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)評(píng)估體系不斷優(yōu)化，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)明顯提升，青少年創(chuàng)新英才培育“登峰計(jì)劃”成效初顯，拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)，創(chuàng)新人才的早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)一步完善，中小學(xué)教師的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)化水平、數(shù)字環(huán)境中的問(wèn)題解決能力明顯增強(qiáng)，中小學(xué)科學(xué)教師的培養(yǎng)路徑不斷優(yōu)化，科學(xué)精神、工匠精神在青少年群體中得到廣泛弘揚(yáng)，崇尚科學(xué)、鼓勵(lì)創(chuàng)新的校園文化進(jìn)一步彰顯，創(chuàng)新生態(tài)建設(shè)實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，科學(xué)文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)，科學(xué)教育在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展和推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中發(fā)揮重要作用。
四、重點(diǎn)任務(wù)與專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)
（一）持續(xù)深化課程供給和教學(xué)改革，促進(jìn)科學(xué)教育內(nèi)涵發(fā)展
1.推進(jìn)科學(xué)教育課程資源供給。持續(xù)推進(jìn)普通高中新課程新教材實(shí)施和義務(wù)教育新課程改革，高質(zhì)量落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)本市課程實(shí)施計(jì)劃，引導(dǎo)本區(qū)中小學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展為目標(biāo)，以激發(fā)中小學(xué)生好奇心、想象力和探求欲為導(dǎo)向，合理編制學(xué)校課程實(shí)施規(guī)劃，有機(jī)融入科學(xué)教育與工程教育，開(kāi)發(fā)并實(shí)施體現(xiàn)實(shí)踐性與綜合性的科學(xué)類(lèi)選修課程。進(jìn)一步整合本區(qū)校內(nèi)外各學(xué)段科學(xué)教育課程資源，編制本區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育課程圖譜，強(qiáng)化年級(jí)學(xué)段有機(jī)銜接，加強(qiáng)學(xué)?？茖W(xué)課程、課后服務(wù)和課外科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的區(qū)域一體化設(shè)計(jì)。引導(dǎo)各學(xué)校、教育集團(tuán)（學(xué)區(qū)）、三大中心（科技活動(dòng)中心、藝術(shù)活動(dòng)中心、勞技教育中心）加強(qiáng)科學(xué)教育課程資源的開(kāi)發(fā)與整合，形成科學(xué)教育課程資源的區(qū)域共建共享機(jī)制。
|
專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)1：推進(jìn)科學(xué)教育特色課程建設(shè) 以上海市第四輪課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目為引領(lǐng)，實(shí)施黃浦區(qū)第四輪特色共享課程暨科學(xué)教育特色課程建設(shè)工作。在充分調(diào)研區(qū)域中小學(xué)科學(xué)教育特色課程建設(shè)情況的基礎(chǔ)上，研制黃浦區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育課程圖譜。通過(guò)市、區(qū)兩級(jí)第四輪課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)校、教育集團(tuán)（學(xué)區(qū)）、三大中心（科技活動(dòng)中心、藝術(shù)活動(dòng)中心、勞技教育中心），結(jié)合黃浦區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育課程圖譜，有針對(duì)性、有計(jì)劃地開(kāi)發(fā)并實(shí)施指向中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培育的特色課程。支持和鼓勵(lì)緊密型教育集團(tuán)（學(xué)區(qū)），統(tǒng)籌推進(jìn)集團(tuán)（學(xué)區(qū)）科學(xué)特色課程一體化建設(shè)。 三年內(nèi)，每學(xué)年每學(xué)段認(rèn)定10門(mén)區(qū)級(jí)科普教育特色課程、10門(mén)區(qū)級(jí)科學(xué)實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）類(lèi)特色課程、10門(mén)區(qū)級(jí)科創(chuàng)教育特色課程。每學(xué)年遴選10項(xiàng)跨學(xué)段一體化實(shí)施的集團(tuán)（學(xué)區(qū)）科學(xué)教育系列課程。 依托“哈勃學(xué)院”，構(gòu)建科學(xué)教育課程資源庫(kù)和教學(xué)平臺(tái)。實(shí)行“課程銀行”式的課程存取與使用模式，鼓勵(lì)學(xué)校按照要求開(kāi)發(fā)并上傳科學(xué)教育校本特色課程，實(shí)現(xiàn)區(qū)域科學(xué)教育資源的共建共研共享，打造區(qū)域科學(xué)教育課程生態(tài)圈。 |
2.深化科學(xué)教育課堂教學(xué)改革。加強(qiáng)科學(xué)教育區(qū)域教研、校本教研，引導(dǎo)教師在理解學(xué)生、理解學(xué)習(xí)、理解學(xué)科的基礎(chǔ)上開(kāi)展科學(xué)教育實(shí)踐，引導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，改變碎片化、割裂式的教學(xué)傾向，積極探索互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師積極適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，合理運(yùn)用信息化平臺(tái)和數(shù)字化應(yīng)用場(chǎng)景，開(kāi)展基于數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)，培育并評(píng)選中小學(xué)科學(xué)教育精品課例。踐行普通高中和義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)原則上應(yīng)不少于10%的教學(xué)要求，引導(dǎo)教師探索并實(shí)施跨學(xué)科、項(xiàng)目化的主題綜合實(shí)踐活動(dòng)，圍繞核心概念組織教學(xué)內(nèi)容，突出核心概念在真實(shí)情境中的應(yīng)用，加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)實(shí)踐之間的聯(lián)系，培育并評(píng)選跨學(xué)科綜合性實(shí)踐性教學(xué)優(yōu)秀案例。持續(xù)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，在演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極運(yùn)用探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。積極探索信息化賦能科學(xué)教育，鼓勵(lì)將數(shù)字技術(shù)支持下的虛擬實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)核心概念的深度理解、有效建構(gòu)和靈活應(yīng)用，培育并評(píng)選實(shí)驗(yàn)教學(xué)精品課例。持續(xù)提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)水平，鼓勵(lì)科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索設(shè)計(jì)跨學(xué)科綜合性作業(yè)，開(kāi)發(fā)適合學(xué)生自主開(kāi)展科學(xué)探究的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源或工具，培育并評(píng)選中小學(xué)科學(xué)教育優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。
|
專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)2：推進(jìn)科學(xué)教育教學(xué)方式創(chuàng)新 通過(guò)區(qū)域研修、校本教研，強(qiáng)化對(duì)學(xué)?？茖W(xué)教育教學(xué)方式改革的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和學(xué)術(shù)引領(lǐng)。通過(guò)教研員下沉學(xué)校、組織公開(kāi)教學(xué)展示、搭建區(qū)域數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)、開(kāi)展科學(xué)教育教學(xué)改革典型案例評(píng)選等舉措，促進(jìn)教師全面探索科學(xué)教育教學(xué)方式改革與創(chuàng)新，培育科學(xué)教育教學(xué)改革典型案例。 三年內(nèi)，每學(xué)年每學(xué)段認(rèn)定10項(xiàng)區(qū)級(jí)跨學(xué)科綜合性實(shí)踐性教學(xué)優(yōu)秀案例。每學(xué)年分學(xué)段評(píng)選10節(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)精品課例，推出20節(jié)中小學(xué)科學(xué)教育精品微課、30項(xiàng)中小學(xué)科學(xué)教育優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，評(píng)選結(jié)果作為當(dāng)年度本區(qū)推選上海市基礎(chǔ)教育“青教賽”、上海市中小學(xué)中青年教師教學(xué)評(píng)比參賽人選的重要參考依據(jù)。每學(xué)年組織開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)意科學(xué)實(shí)驗(yàn)交流評(píng)選活動(dòng)。 推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，發(fā)揮信息化標(biāo)桿培育校的示范引領(lǐng)作用，探索信息技術(shù)賦能中小學(xué)科學(xué)教育的實(shí)踐案例和代表性應(yīng)用場(chǎng)景。與人工智能領(lǐng)域龍頭企業(yè)開(kāi)展合作，推進(jìn)鴻蒙人工智能青少年科學(xué)院建設(shè)，重點(diǎn)打造兩大平臺(tái)：一是全場(chǎng)景科學(xué)教育教學(xué)平臺(tái)，依托黃浦教育數(shù)字基座，集成區(qū)域特色共享課程資源，構(gòu)建支持線上線下、正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)的開(kāi)放無(wú)邊界學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供開(kāi)放式學(xué)習(xí)空間；二是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，進(jìn)一步探索無(wú)感知物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，采集學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，形成學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展的“數(shù)字畫(huà)像”，還原學(xué)生學(xué)習(xí)的思維過(guò)程，描繪學(xué)生思維特點(diǎn)。三年內(nèi)，科學(xué)教育教學(xué)平臺(tái)進(jìn)入常態(tài)化應(yīng)用階段，中小學(xué)科學(xué)教師能熟練運(yùn)用學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，形成數(shù)據(jù)支持下的精準(zhǔn)教學(xué)案例集萃。 |
（二）持續(xù)推進(jìn)協(xié)同合作和資源整合，筑牢科學(xué)教育發(fā)展平臺(tái)
3.深化協(xié)同合作，豐富科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。強(qiáng)化部門(mén)協(xié)作，形成多部門(mén)共同參與、有效聯(lián)動(dòng)、密切配合的科學(xué)教育協(xié)作機(jī)制，不斷完善大中小學(xué)及家校社協(xié)同育人機(jī)制。統(tǒng)籌高校資源和社會(huì)資源，加強(qiáng)科學(xué)專(zhuān)家、科研院所、科技場(chǎng)館、科技企業(yè)與中小學(xué)對(duì)接。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”，開(kāi)展豐富多樣的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”即引進(jìn)科學(xué)教育專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)共同研究和參與中小學(xué)科學(xué)教育，拓展校內(nèi)科學(xué)教育實(shí)施途徑，開(kāi)展“科學(xué)家（精神）進(jìn)校園”、少年科學(xué)院、流動(dòng)科技館、科技節(jié)等活動(dòng)。“走出去”即組織中小學(xué)生前往校外科學(xué)教育場(chǎng)館或基地，進(jìn)行場(chǎng)景式、體驗(yàn)式科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大高校實(shí)驗(yàn)室等優(yōu)質(zhì)資源向中小學(xué)生開(kāi)放。以科創(chuàng)項(xiàng)目為載體，搭建適合中小學(xué)生的科創(chuàng)賽事平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展科技社團(tuán)，鼓勵(lì)青少年開(kāi)展科創(chuàng)實(shí)踐活動(dòng)，投身科學(xué)研究。各學(xué)校由校領(lǐng)導(dǎo)或聘任專(zhuān)家擔(dān)任科學(xué)副校長(zhǎng)，至少設(shè)立1名科技輔導(dǎo)員、至少結(jié)對(duì)1所具有科普功能的校外機(jī)構(gòu)。落實(shí)科學(xué)及相關(guān)學(xué)科教學(xué)裝備配置，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，推動(dòng)大中小學(xué)共建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室（科學(xué)教育研究基地），探索創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的區(qū)域開(kāi)放共用機(jī)制。推進(jìn)大中小學(xué)聯(lián)合教研，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的跨學(xué)段銜接，在人才培養(yǎng)中探索高校高中雙導(dǎo)師制。
|
專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)3：推進(jìn)高品質(zhì)科學(xué)教育進(jìn)校園“十百千萬(wàn)工程” 在黃浦區(qū)教育發(fā)展基金會(huì)、熱心教育事業(yè)發(fā)展的社會(huì)企業(yè)等多方支持下，與上海市青年科技人才協(xié)會(huì)合作，開(kāi)展高品質(zhì)科學(xué)教育進(jìn)校園“十百千萬(wàn)工程”。 開(kāi)展“十大科學(xué)教育研究基地建設(shè)”行動(dòng)。圍繞人工智能、航空航天、生命科學(xué)、新能源、通信技術(shù)、材料科學(xué)、汽車(chē)與動(dòng)力、數(shù)字金融等主題，遴選10所學(xué)校建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步升級(jí)打造10個(gè)科學(xué)教育研究基地，遴選10個(gè)青年科學(xué)家團(tuán)隊(duì)入駐科學(xué)教育研究基地。每年暑假10個(gè)科學(xué)教育研究基地舉辦科學(xué)主題研學(xué)營(yíng)，組織1000名黃浦青少年進(jìn)入研學(xué)營(yíng)開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，每年組織萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)科普基地。 開(kāi)展“百位青年科學(xué)家進(jìn)校園”活動(dòng)。組織100位青年科學(xué)家與中小學(xué)結(jié)對(duì)，擔(dān)任校外科技輔導(dǎo)員或科技副校長(zhǎng)。青年科學(xué)家每學(xué)期要進(jìn)校園主講一場(chǎng)科普講座，擔(dān)任一個(gè)科技社團(tuán)的指導(dǎo)老師，結(jié)對(duì)一個(gè)校內(nèi)科學(xué)教育教研組或團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)學(xué)校編制科學(xué)教育發(fā)展規(guī)劃，帶動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)教師團(tuán)隊(duì)提升專(zhuān)業(yè)水平。結(jié)合本區(qū)優(yōu)勢(shì)科創(chuàng)項(xiàng)目，搭建具有影響力的科創(chuàng)賽事平臺(tái)。三年內(nèi)，100位青年科學(xué)家需在區(qū)內(nèi)三所學(xué)校流動(dòng)，在每所學(xué)校擔(dān)任校外科技輔導(dǎo)員為期一年，指導(dǎo)學(xué)生參加科創(chuàng)賽事。此外，探索“勞模進(jìn)校園”“工匠進(jìn)校園”等活動(dòng)，傳承弘揚(yáng)科學(xué)家精神、勞模精神、工匠精神，涵養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，培育創(chuàng)新文化，鼓舞學(xué)生投身基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。開(kāi)展“千名科學(xué)教師專(zhuān)項(xiàng)培養(yǎng)行動(dòng)”，培養(yǎng)高素質(zhì)科學(xué)教師。 |
4.整合優(yōu)勢(shì)資源，推動(dòng)科創(chuàng)基地建設(shè)。深度整合黃浦區(qū)在場(chǎng)館設(shè)施、特色品牌、科技人才等方面的優(yōu)勢(shì)資源，以區(qū)教育局為牽頭單位，協(xié)同區(qū)科委、區(qū)科協(xié)、區(qū)文化旅游局、區(qū)財(cái)政局、團(tuán)區(qū)委、區(qū)總工會(huì)等單位，成立區(qū)青少年科創(chuàng)教育委員會(huì)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)區(qū)域科學(xué)教育優(yōu)質(zhì)資源的使用和開(kāi)發(fā)，引進(jìn)高校資源，對(duì)學(xué)校課程、課后服務(wù)和課外實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，推進(jìn)高質(zhì)量科學(xué)教育進(jìn)入中小學(xué)課后服務(wù)。推動(dòng)黃浦區(qū)科創(chuàng)教育基地建設(shè)，鼓勵(lì)具有特色課程資源的中小學(xué)、校外教育單位、高校、企業(yè)、文博場(chǎng)館向區(qū)青少年科創(chuàng)教育委員會(huì)申報(bào)建立區(qū)科創(chuàng)教育基地。通過(guò)校企合作、館校合作、大中小學(xué)一體化合作等方式，協(xié)同開(kāi)發(fā)適合青少年的科學(xué)教育課程，為學(xué)校在課后服務(wù)中開(kāi)展科學(xué)教育，拓展活動(dòng)空間和教學(xué)資源，為學(xué)校規(guī)范落實(shí)《上海市科學(xué)技術(shù)普及條例》提出的“中小學(xué)校每年組織學(xué)生參觀科技館、博物館、對(duì)外開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所”等相關(guān)要求提供保障。
|
專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)4：推進(jìn)高質(zhì)量科學(xué)教育進(jìn)入中小學(xué)課后服務(wù) 以科創(chuàng)教育基地建設(shè)，為高質(zhì)量科學(xué)教育進(jìn)入中小學(xué)課后服務(wù)提供保障。將科學(xué)教育作為課后服務(wù)最基本的、必備的項(xiàng)目，開(kāi)展科普講座、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科技創(chuàng)作、創(chuàng)客活動(dòng)、觀測(cè)研究等，不斷提升課后服務(wù)的吸引力，支持有興趣的學(xué)生長(zhǎng)期、深入、系統(tǒng)地開(kāi)展科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)。 三年內(nèi)，計(jì)劃授牌20家區(qū)科創(chuàng)教育基地，匯編黃浦區(qū)科學(xué)教育地圖、黃浦區(qū)科創(chuàng)教育基地建設(shè)方案、基地科創(chuàng)活動(dòng)典型案例，遴選首批10所黃浦區(qū)科創(chuàng)研學(xué)基地，推動(dòng)科創(chuàng)教育基地常態(tài)化運(yùn)作，探索將學(xué)生在科創(chuàng)教育基地的學(xué)習(xí)與實(shí)踐情況納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。 發(fā)揮區(qū)青少年科技活動(dòng)中心、藝術(shù)活動(dòng)中心、勞技教育中心在資源集聚、專(zhuān)業(yè)輻射、活動(dòng)組織等方面的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)整合、聚焦特色、提升效能，打造區(qū)創(chuàng)意中心（含區(qū)科技創(chuàng)智中心、藝術(shù)創(chuàng)意中心、勞技創(chuàng)造中心），對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的科學(xué)教育發(fā)展進(jìn)行輻射帶動(dòng)、挖掘提升，向區(qū)內(nèi)各學(xué)校共享科學(xué)教育資源。三年內(nèi)，義務(wù)教育階段課后服務(wù)中科技藝術(shù)類(lèi)課程總量的50%由區(qū)創(chuàng)意中心承擔(dān)或開(kāi)發(fā)。 |
（三）持續(xù)深化科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的人才基礎(chǔ)
5.構(gòu)建多元培養(yǎng)途徑，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)提升專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，增強(qiáng)教師科學(xué)教育意識(shí)與能力，強(qiáng)化教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，探索建立科學(xué)類(lèi)課程教師多元評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)廣大教師參與科學(xué)教育的積極性、創(chuàng)造性。選送教師參加“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)科學(xué)類(lèi)課程教師培訓(xùn)項(xiàng)目，聚焦科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與科學(xué)教育實(shí)踐能力協(xié)同培養(yǎng)，義務(wù)教育階段科學(xué)教師新課程新教材勝任力培養(yǎng)，高水平高中理科教師專(zhuān)項(xiàng)培養(yǎng)。落實(shí)小學(xué)科學(xué)教師崗位編制，加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)員、中小學(xué)科學(xué)教研員配備，逐步實(shí)現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名具有理工類(lèi)碩士學(xué)位的科學(xué)教師。充分利用社會(huì)資源，組織教師赴科研院所、高新技術(shù)企業(yè)等科技創(chuàng)新第一現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展研修與培訓(xùn)。依據(jù)“門(mén)楣之光·黃浦人才20條”政策，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)拔尖的緊缺高端人才，充實(shí)本區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育骨干教師隊(duì)伍，引領(lǐng)學(xué)?？茖W(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。
|
專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)5：推進(jìn)中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)提升 開(kāi)展“千名科學(xué)教師專(zhuān)項(xiàng)培養(yǎng)行動(dòng)”。在區(qū)內(nèi)中小學(xué)分批次分層次開(kāi)展科學(xué)教師培訓(xùn)，包括面向全體科學(xué)教師的“義務(wù)教育科學(xué)新課程新教材培訓(xùn)”和面向?qū)W?？萍驾o導(dǎo)員的“科創(chuàng)教育種子教師專(zhuān)題研修”。結(jié)合“黃浦區(qū)教育系統(tǒng)基礎(chǔ)教育教師學(xué)歷提升計(jì)劃”，優(yōu)先選拔小學(xué)科學(xué)教師開(kāi)展在職進(jìn)修。三年內(nèi)，區(qū)內(nèi)中小學(xué)校累計(jì)有千名科學(xué)教師參加專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，確保每所小學(xué)至少有1名具有理工類(lèi)碩士學(xué)位的科學(xué)教師，各中小學(xué)校均配備由專(zhuān)職科學(xué)教師、跨學(xué)科教師、實(shí)驗(yàn)員組成的科學(xué)教育團(tuán)隊(duì)，教師的科學(xué)教育意識(shí)、科學(xué)教育能力得到有效提升。 立足黃浦區(qū)新一輪學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)類(lèi)名師工作室的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息學(xué)五大學(xué)科，遴選本區(qū)教師開(kāi)展拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，將科學(xué)精神納入教師培養(yǎng)過(guò)程，將科學(xué)教育和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為培訓(xùn)的重要內(nèi)容，加強(qiáng)前沿科技知識(shí)和技能培訓(xùn)。三年內(nèi)，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)研修、專(zhuān)業(yè)能力考核等方式，培養(yǎng)50位具備五大學(xué)科奧賽教練資格、勝任學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的中青年教師，夯實(shí)本區(qū)自主培養(yǎng)青少年學(xué)科拔尖人才的師資力量，探索高水平高中理科教師培養(yǎng)模式。通過(guò)人才引進(jìn)等途徑，加強(qiáng)高水平科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。 |
（四）持續(xù)深化拔尖人才早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)，形成英才培養(yǎng)的黃浦模式
6.實(shí)施拔尖人才培養(yǎng)項(xiàng)目，探索創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。推進(jìn)青少年創(chuàng)新英才培養(yǎng)“登峰計(jì)劃”，構(gòu)建“1+N”創(chuàng)新英才培養(yǎng)基地集群，建立并完善課程資源與教學(xué)管理聚合平臺(tái)“哈勃學(xué)院”，整合高校和本區(qū)優(yōu)勢(shì)教育資源，建立五大學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)基地和若干個(gè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，完善基地建設(shè)的配套管理制度。強(qiáng)化對(duì)人才培養(yǎng)的跟蹤研究和行動(dòng)研究，總結(jié)人才培養(yǎng)的典型案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)路徑，形成拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的黃浦模式。加強(qiáng)高校與高中在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的緊密融合，實(shí)施高中-大學(xué)銜接的科研英才培養(yǎng)項(xiàng)目，支持有科研潛質(zhì)的高中生結(jié)對(duì)高校科研團(tuán)隊(duì)，進(jìn)入高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展課題研究，孵化高質(zhì)量研究成果，提升學(xué)生的科學(xué)研究素養(yǎng)。支持市實(shí)驗(yàn)性示范性高中與高校共建特色實(shí)驗(yàn)班、探索書(shū)院制改革等拔尖人才培養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐。
|
專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)6：推進(jìn)青少年拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目 實(shí)施黃浦區(qū)青少年創(chuàng)新英才培養(yǎng)“登峰計(jì)劃”，依托大同中學(xué)、格致中學(xué)、向明中學(xué)三所老牌市實(shí)驗(yàn)性示范性高中，建立五大學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)基地，選聘來(lái)自高校、市級(jí)學(xué)科業(yè)余學(xué)校、區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)高中、新一輪黃浦區(qū)創(chuàng)新人才培養(yǎng)類(lèi)名師工作室的精干師資，共同開(kāi)展數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息學(xué)等學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才的早期培養(yǎng)。三年內(nèi)，選拔不少于300位學(xué)生進(jìn)入學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)基地學(xué)習(xí)，五大學(xué)科奧賽成績(jī)逐年提升，探索“小初高”學(xué)科拔尖人才貫通式培養(yǎng)，鼓勵(lì)基地優(yōu)質(zhì)資源向下輻射，形成學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的黃浦模式。 積極統(tǒng)籌區(qū)內(nèi)學(xué)校與高校合作的特色項(xiàng)目，依托同濟(jì)黃浦設(shè)計(jì)創(chuàng)意中學(xué)、上海理工大學(xué)附屬儲(chǔ)能中學(xué)、上海音樂(lè)學(xué)院附屬黃浦比樂(lè)中學(xué)、黃浦區(qū)科技活動(dòng)中心、黃浦區(qū)勞動(dòng)技術(shù)教育中心，遴選優(yōu)質(zhì)課程資源和專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，打造創(chuàng)意設(shè)計(jì)、新工科、音樂(lè)工程創(chuàng)編、人工智能、3D制造等面向中小學(xué)生開(kāi)放的創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，助力學(xué)校課后服務(wù)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。三年內(nèi)，不少于300位學(xué)生在創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地完成課程研習(xí)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地的輻射效應(yīng)顯著提升。 對(duì)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)基地和創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)管理，從課程、教學(xué)、考評(píng)等方面推進(jìn)基地建設(shè)的前期論證、過(guò)程管理和績(jī)效評(píng)估，完善基地建設(shè)與運(yùn)轉(zhuǎn)的管理機(jī)制。 與復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華東師范大學(xué)等一流高校共同開(kāi)展高中-大學(xué)銜接的科研英才培養(yǎng)項(xiàng)目。三年內(nèi)，選拔100位科創(chuàng)英才進(jìn)入高校或科研機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展課題研究，實(shí)行導(dǎo)師制，為英才學(xué)生搭建平臺(tái)，結(jié)對(duì)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)。鼓勵(lì)英才學(xué)生對(duì)感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和持續(xù)探究，依據(jù)英才學(xué)生的特長(zhǎng)領(lǐng)域和所在學(xué)段，配套實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)方案，鼓勵(lì)學(xué)生研究前沿領(lǐng)域的創(chuàng)新課題，參與真實(shí)研究，研制真實(shí)方案，設(shè)計(jì)真實(shí)產(chǎn)品。研究創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)、識(shí)別、評(píng)估和個(gè)性化成長(zhǎng)的育人機(jī)制，打造黃浦創(chuàng)新人才培養(yǎng)高地。 |
（五）持續(xù)加強(qiáng)評(píng)價(jià)改革和過(guò)程管理，強(qiáng)化科學(xué)教育的支撐體系
7.強(qiáng)化學(xué)術(shù)引領(lǐng)，完善科學(xué)教育評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)化區(qū)域?qū)茖W(xué)教育的學(xué)術(shù)研究和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，拓寬科學(xué)教育的理論視野，掌握國(guó)內(nèi)外科學(xué)教育前沿動(dòng)態(tài)，吸納國(guó)內(nèi)外科學(xué)教育領(lǐng)域的優(yōu)秀研究成果。在校內(nèi)外科學(xué)教育中探索并構(gòu)建素養(yǎng)導(dǎo)向的綜合評(píng)價(jià)體系，倡導(dǎo)跨學(xué)科融合、校內(nèi)校外相結(jié)合的過(guò)程性評(píng)價(jià)和增值性評(píng)價(jià)。從科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任等方面全面評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重對(duì)學(xué)生的每一個(gè)創(chuàng)新、創(chuàng)意點(diǎn)的發(fā)掘和肯定。逐步提高科學(xué)及相關(guān)學(xué)科校內(nèi)測(cè)評(píng)試題內(nèi)容的開(kāi)放性、綜合性，增加聚焦解決實(shí)際問(wèn)題的評(píng)價(jià)內(nèi)容。探索人工智能賦能評(píng)價(jià)改革，探索多元評(píng)價(jià)主體參與、多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，有效運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。完善中小學(xué)科學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，加強(qiáng)監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用，促進(jìn)區(qū)域中小學(xué)科學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
|
專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)7：推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育評(píng)價(jià)改革 高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐研究。區(qū)教育學(xué)院組織研究力量，充分借鑒國(guó)內(nèi)外中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)的有益經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)中小學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，研制區(qū)域中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)框架，編制測(cè)評(píng)內(nèi)容，每學(xué)年組織實(shí)施本區(qū)中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)，為各中小學(xué)校實(shí)施科學(xué)教育提供評(píng)價(jià)反饋。強(qiáng)化各中小學(xué)校開(kāi)展科學(xué)教育評(píng)價(jià)改革行動(dòng)研究，梳理各校探索科學(xué)教育評(píng)價(jià)改革的典型經(jīng)驗(yàn)。三年內(nèi)，遴選10所科學(xué)教育評(píng)價(jià)改革示范校，擇優(yōu)推薦參加上海教育評(píng)價(jià)改革優(yōu)秀案例評(píng)選。 高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育的區(qū)域質(zhì)量監(jiān)測(cè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、科學(xué)方法的掌握、探究能力的形成、科學(xué)觀念的養(yǎng)成。三年內(nèi)，每學(xué)年組織開(kāi)展中小學(xué)科學(xué)教育的區(qū)域質(zhì)量監(jiān)測(cè)，重點(diǎn)落實(shí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果的分析、挖掘、反饋與教學(xué)改進(jìn)。 高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育督導(dǎo)評(píng)估，重點(diǎn)關(guān)注科學(xué)教育相關(guān)政策的落實(shí)、學(xué)校科學(xué)課程實(shí)施、科學(xué)教育資源建設(shè)、科學(xué)教育師資隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)室與儀器配備、課后服務(wù)中的科學(xué)教育等方面。三年內(nèi)，對(duì)不少于60所學(xué)校開(kāi)展科學(xué)教育專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，評(píng)估學(xué)?？茖W(xué)教育的實(shí)施質(zhì)量，為學(xué)?？茖W(xué)教育改進(jìn)提供指導(dǎo)和建議。 |
五、組織保障
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
全區(qū)各教育單位要深刻認(rèn)識(shí)高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育的重要意義。成立黃浦區(qū)高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)小組和各協(xié)作專(zhuān)班，深化協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，明確責(zé)任清單，加強(qiáng)高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育重點(diǎn)任務(wù)的整體謀劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促落實(shí)。推進(jìn)黃浦區(qū)創(chuàng)新教育發(fā)展研究中心實(shí)體化轉(zhuǎn)型升級(jí)，明確機(jī)構(gòu)職能，優(yōu)化人員配置，從黃浦區(qū)教育系統(tǒng)新一輪名校長(zhǎng)工作室（2組）“蓄水班”中遴選優(yōu)秀學(xué)員到區(qū)創(chuàng)新教育研究中心掛職，承擔(dān)科學(xué)教育、創(chuàng)新教育等方面的研究工作。深化校際協(xié)同、做好跨學(xué)段銜接，形成區(qū)域整體推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育的發(fā)展格局。教育系統(tǒng)各基層單位要依據(jù)本行動(dòng)計(jì)劃，制定各學(xué)校高質(zhì)量推進(jìn)科學(xué)教育的實(shí)施方案，完善配套措施，區(qū)教育學(xué)院要切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的職責(zé),為區(qū)域各學(xué)校高質(zhì)量推進(jìn)科學(xué)教育提供有力支撐，確保各項(xiàng)工作落實(shí)落細(xì)。
（二）加大多元投入
完善政策支持，將高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)融入?yún)^(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展大局，協(xié)同多部門(mén)統(tǒng)籌開(kāi)發(fā)和利用科學(xué)教育資源，以黃浦區(qū)教育發(fā)展基金和教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持科學(xué)教師培養(yǎng)、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地建設(shè)、中小學(xué)生校外科學(xué)教育、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、青年科學(xué)家進(jìn)校園建設(shè)等特色項(xiàng)目，完善政策和經(jīng)費(fèi)支持的長(zhǎng)效機(jī)制。
協(xié)同黃浦區(qū)教育基金會(huì)設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)長(zhǎng)期耕耘中小學(xué)科學(xué)教育一線，致力于創(chuàng)新人才培養(yǎng)，且在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作中取得突出貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于在教育部面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)（“白名單”競(jìng)賽）中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。
（三）加強(qiáng)教育督導(dǎo)
建立健全高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)施工作的學(xué)年質(zhì)量監(jiān)測(cè)和發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估制度。堅(jiān)持定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面反映黃浦高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育工作的發(fā)展成效，全面反映學(xué)生、家長(zhǎng)、人民群眾對(duì)黃浦高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育的滿(mǎn)意度和認(rèn)同感。將推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育主要任務(wù)的完成情況納入全區(qū)各教育單位黨政領(lǐng)導(dǎo)年度考核的評(píng)價(jià)指標(biāo)，考核結(jié)果作為領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)績(jī)考核評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲任免的重要依據(jù)。加大正向激勵(lì)力度，對(duì)推進(jìn)科學(xué)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作取得突出成效的學(xué)校按年度給予考核獎(jiǎng)勵(lì)。
（四）強(qiáng)化技術(shù)支持
充分發(fā)揮教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育的支持作用。依托黃浦教育數(shù)字基座，實(shí)現(xiàn)區(qū)域中小學(xué)科學(xué)教育資源的集成融合、教學(xué)綜合應(yīng)用、數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。深入研究人工智能技術(shù)在高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育中的應(yīng)用場(chǎng)景和應(yīng)用模式。綜合運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，輔助學(xué)生開(kāi)展科學(xué)探究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)。在中小學(xué)科學(xué)教育中，深入探索技術(shù)賦能的精準(zhǔn)教學(xué)和評(píng)價(jià)研究。
（五）擴(kuò)大宣傳推廣
加強(qiáng)政策解讀和對(duì)外宣傳。綜合利用平面媒體、新媒體、融媒體等平臺(tái)，推廣和介紹黃浦高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育的理念、行動(dòng)、舉措、經(jīng)驗(yàn)、成效，凝聚社會(huì)共識(shí)，打造黃浦創(chuàng)新教育特色品牌，發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)和榜樣示范作用。以專(zhuān)題報(bào)道的形式生動(dòng)展示在科學(xué)教育、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面表現(xiàn)突出的學(xué)校、教師和團(tuán)隊(duì)，向公眾展示黃浦高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育取得的顯著成效，講好黃浦教育故事，為努力辦好與上海城市發(fā)展定位相匹配的一流教育貢獻(xiàn)黃浦智慧。
附件：
1.黃浦區(qū)高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2023-2025年）任務(wù)清單
2.黃浦區(qū)高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2023-2025年）責(zé)任清單
附件1：
黃浦區(qū)高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2023-2025年）任務(wù)清單
|
序號(hào) |
專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng) |
項(xiàng)目成果 |
責(zé)任單位 |
完成周期 |
責(zé)任單位年度實(shí)施計(jì)劃 |
年度工作落實(shí)情況 |
|
1 |
推進(jìn)科學(xué)教育特色課程建設(shè) |
1.黃浦區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育特色課程建設(shè)調(diào)研報(bào)告 |
區(qū)教育學(xué)院 區(qū)創(chuàng)新教育發(fā)展研究中心 |
2023.12前完成 |
|
|
|
2.黃浦區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育課程圖譜 |
區(qū)教育學(xué)院 |
2024.6前完成 |
|
|
||
|
3.指向中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培育的區(qū)域特色課程 |
各中小學(xué)校 三大中心 |
三年 |
|
|
||
|
4.每學(xué)年認(rèn)定10門(mén)科普教育特色課程、10門(mén)科學(xué)實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）類(lèi)特色課程、10門(mén)科創(chuàng)教育特色課程、10項(xiàng)跨學(xué)段一體化實(shí)施的集團(tuán)（學(xué)區(qū)）科學(xué)教育系列課程 |
區(qū)教育學(xué)院 |
三年 |
|
|
||
|
5.具有“課程銀行”功能的科學(xué)教育課程在線資源庫(kù)和教學(xué)平臺(tái) |
區(qū)教育學(xué)院 區(qū)教育信息中心 |
平臺(tái)建設(shè)于 2024年6月前完成 |
|
|
||
|
2 |
推進(jìn)科學(xué)教育教學(xué)方式創(chuàng)新 |
1.全場(chǎng)景科學(xué)教育教學(xué)平臺(tái)、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析平臺(tái) |
區(qū)教育學(xué)院 區(qū)教育信息中心 |
平臺(tái)建設(shè)于 2024年6月前完成 |
|
|
|
2.建立鴻蒙人工智能青少年科學(xué)院 |
區(qū)創(chuàng)新英才科學(xué)院 |
三年 |
|
|
||
|
3.跨學(xué)科綜合性實(shí)踐性教學(xué)優(yōu)秀案例 |
區(qū)教育學(xué)院 |
三年 |
|
|
||
|
4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)精品課例 |
區(qū)教育學(xué)院 |
三年 |
|
|
||
|
5.中小學(xué)科學(xué)教育精品微課 |
區(qū)教育學(xué)院 |
三年 |
|
|
||
|
6.中小學(xué)科學(xué)教育優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) |
區(qū)教育學(xué)院 |
三年 |
|
|
||
|
7.信息技術(shù)賦能中小學(xué)科學(xué)教育的代表性應(yīng)用場(chǎng)景 |
各中小學(xué)校 |
三年 |
|
|
||
|
8.數(shù)據(jù)支持下的中小學(xué)科學(xué)教育精準(zhǔn)教學(xué)案例集萃 |
區(qū)教育學(xué)院 |
三年 |
|
|
||
|
3 |
推進(jìn)高品質(zhì)科學(xué)教育進(jìn)校園 “十百千萬(wàn)工程” |
1.十大科學(xué)教育研究基地（含十大創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、十大主題研學(xué)營(yíng)） |
相關(guān)學(xué)校 |
三年 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)于2024年8月前完成 |
|
|
|
2.每學(xué)年千名學(xué)生進(jìn)入研學(xué)營(yíng)參加研學(xué)活動(dòng) |
各中小學(xué)校 |
三年 |
|
|
||
|
3.每學(xué)年百場(chǎng)科普講座影像資源 |
各中小學(xué)校 |
三年 |
|
|
||
|
4.每年萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)科普?qǐng)鲳^ |
各中小學(xué)校 |
三年 |
|
|
||
|
5.學(xué)?？茖W(xué)教育發(fā)展規(guī)劃 |
各中小學(xué)校 |
三年 |
|
|
||
|
6.青少年科創(chuàng)賽事平臺(tái) |
三大中心 |
三年 |
|
|
||
|
7.每所學(xué)校有一位科學(xué)副校長(zhǎng)和科技輔導(dǎo)員 |
各中小學(xué)校 |
三年 |
|
|
||
|
4 |
推進(jìn)高質(zhì)量科學(xué)教育進(jìn)入中小學(xué)課后服務(wù) |
1.授牌20家區(qū)科創(chuàng)教育基地（10所黃浦區(qū)科創(chuàng)研學(xué)基地） |
區(qū)青少年科創(chuàng)教育委員會(huì) |
三年 |
|
|
|
2.區(qū)科創(chuàng)教育地圖、區(qū)科創(chuàng)教育基地建設(shè)方案、基地科創(chuàng)活動(dòng)典型案例 |
區(qū)青少年科創(chuàng)教育委員會(huì) |
三年 |
|
|
||
|
3.義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)科學(xué)教育課程資源 |
區(qū)青少年科創(chuàng)教育委員會(huì) 三大中心 |
三年 |
|
|
||
|
5 |
推進(jìn)中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)提升 |
1.對(duì)本區(qū)全體科學(xué)教師進(jìn)行區(qū)級(jí)“雙新”培訓(xùn) |
區(qū)教育學(xué)院 |
三年 |
|
|
|
2.為每所學(xué)校培養(yǎng)至少一位科創(chuàng)教育種子教師 |
上海市青年科技人才協(xié)會(huì) 三大中心 |
三年 |
|
|
||
|
3.每所小學(xué)至少有1名具有理工類(lèi)碩士學(xué)位的科學(xué)教師 |
區(qū)教育學(xué)院 各所小學(xué) |
三年 |
|
|
||
|
4.50位具備五大學(xué)科奧賽教練資格、勝任學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的中青年教師 |
拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)類(lèi)名師工作室 學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)基地 |
三年 |
|
|
||
|
5.高水平高中理科教師培養(yǎng)模式研究報(bào)告 |
拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)類(lèi)名師工作室 |
三年 |
|
|
||
|
6 |
推進(jìn)青少年拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目 |
1.完善五大學(xué)科人才培養(yǎng)基地建設(shè)，組織前期論證、過(guò)程評(píng)價(jià)和績(jī)效考評(píng)，形成配套管理機(jī)制 |
大同中學(xué)、格致中學(xué)、向明中學(xué) |
三年 |
|
|
|
2.完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地建設(shè)，組織前期論證、過(guò)程評(píng)價(jià)和績(jī)效考評(píng)，形成配套管理機(jī)制 |
同濟(jì)黃浦設(shè)計(jì)創(chuàng)意中學(xué)、上海理工大學(xué)附屬儲(chǔ)能中學(xué)、上海音樂(lè)學(xué)院附屬黃浦比樂(lè)中學(xué)、區(qū)青少年科技活動(dòng)中心、區(qū)勞動(dòng)技術(shù)教育中心 |
三年 |
|
|
||
|
3.開(kāi)展高中-大學(xué)銜接的科研英才培養(yǎng)項(xiàng)目 |
區(qū)創(chuàng)新英才科學(xué)院 |
三年 |
|
|
||
|
4.創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)、識(shí)別、評(píng)估和個(gè)性化成長(zhǎng)的育人機(jī)制 |
區(qū)創(chuàng)新英才科學(xué)院 |
三年 |
|
|
||
|
7 |
推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育評(píng)價(jià)改革 |
1.區(qū)域中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)框架，測(cè)評(píng)內(nèi)容，測(cè)評(píng)報(bào)告（每學(xué)年開(kāi)展） |
區(qū)教育學(xué)院 |
三年 |
|
|
|
2.中小學(xué)科學(xué)教育評(píng)價(jià)改革的典型經(jīng)驗(yàn)（每年征集1次） |
各中小學(xué)校 |
三年 |
|
|
||
|
3.中小學(xué)科學(xué)教育的區(qū)域質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告（每學(xué)年開(kāi)展） |
區(qū)教育學(xué)院 |
三年 |
|
|
||
|
4.中小學(xué)科學(xué)教育督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告（三年不少于60所） |
區(qū)教育督導(dǎo)室 |
三年 |
|
|
附件2：
黃浦區(qū)高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2023-2025年）責(zé)任清單
|
序號(hào) |
專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng) |
責(zé)任單位 |
主要職責(zé) |
|
1 |
推進(jìn)科學(xué)教育特色課程建設(shè) |
區(qū)委宣傳部 |
充分發(fā)揮宣傳主陣地作用，綜合利用平面媒體、新媒體、融媒體等平臺(tái)，推廣和介紹黃浦高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育的理念、行動(dòng)、舉措、經(jīng)驗(yàn)、成效，凝聚社會(huì)共識(shí)，打造黃浦創(chuàng)新教育特色品牌。 |
|
區(qū)教育局 |
編制黃浦區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育課程圖譜。統(tǒng)籌推進(jìn)全區(qū)各教育單位開(kāi)發(fā)并實(shí)施指向中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培育的科學(xué)教育課程。分階段、分學(xué)段、分類(lèi)開(kāi)展科學(xué)教育特色課程評(píng)選與認(rèn)定。構(gòu)建科學(xué)教育課程資源庫(kù)和教學(xué)平臺(tái)。建立區(qū)域中小學(xué)科學(xué)教育課程共建共享機(jī)制。豐富區(qū)域科學(xué)教育特色課程供給。 |
||
|
區(qū)科協(xié) |
積極推動(dòng)科普進(jìn)校園，配合開(kāi)展青少年科學(xué)技術(shù)教育活動(dòng)，為中小學(xué)科學(xué)技術(shù)教育活動(dòng)推薦優(yōu)秀科普讀物，提供相關(guān)科普素材。 |
||
|
2 |
推進(jìn)科學(xué)教育教學(xué)方式創(chuàng)新 |
區(qū)委宣傳部 |
充分發(fā)揮宣傳主陣地作用，綜合利用平面媒體、新媒體、融媒體等平臺(tái)，推廣和介紹黃浦高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育的理念、行動(dòng)、舉措、經(jīng)驗(yàn)、成效，凝聚社會(huì)共識(shí)，打造黃浦創(chuàng)新教育特色品牌。 |
|
區(qū)教育局 |
推進(jìn)普通高中和義務(wù)教育新課程新教材實(shí)施，深化科學(xué)教育課堂教學(xué)改革，持續(xù)優(yōu)化跨學(xué)科綜合實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等重點(diǎn)改革領(lǐng)域。分階段、分學(xué)段、分類(lèi)開(kāi)展科學(xué)教育優(yōu)秀案例評(píng)選。打造信息技術(shù)賦能中小學(xué)科學(xué)教育的代表性應(yīng)用場(chǎng)景。建設(shè)中小學(xué)科學(xué)教育數(shù)字化平臺(tái)，推進(jìn)該平臺(tái)進(jìn)入教學(xué)常態(tài)化應(yīng)用階段。 |
||
|
區(qū)科委 |
為區(qū)教育系統(tǒng)建設(shè)黃浦教育數(shù)字基座、虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、科學(xué)教育教學(xué)平臺(tái)、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析平臺(tái)等信息化項(xiàng)目予以專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。與區(qū)教育局共同制定黃浦教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。 |
||
|
3 |
推進(jìn)高品質(zhì)科學(xué)教育進(jìn)校園“十百千萬(wàn)工程” |
區(qū)委宣傳部 |
充分發(fā)揮宣傳主陣地作用，綜合利用平面媒體、新媒體、融媒體等平臺(tái)，推廣和介紹黃浦高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育的理念、行動(dòng)、舉措、經(jīng)驗(yàn)、成效，凝聚社會(huì)共識(shí)，打造黃浦創(chuàng)新教育特色品牌。 |
|
區(qū)教育局 |
開(kāi)展“十大科學(xué)教育研究基地建設(shè)”，升級(jí)打造10個(gè)科學(xué)教育研究基地，每年組織不少于10000名黃浦青少年進(jìn)入科學(xué)主題研學(xué)營(yíng)開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展“百位青年科學(xué)家進(jìn)校園”活動(dòng)，豐富校園科學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)?？茖W(xué)教育水平。搭建具有全市乃至全國(guó)影響力的青少年科創(chuàng)賽事平臺(tái)。 |
||
|
團(tuán)區(qū)委 |
與上海市青年科技人才協(xié)會(huì)對(duì)接，做好青年科學(xué)家與本區(qū)各中小學(xué)的結(jié)對(duì)工作。協(xié)同推進(jìn)“百位青年科學(xué)家進(jìn)校園”活動(dòng)以及十個(gè)青年科學(xué)家團(tuán)隊(duì)入駐科學(xué)教育研究基地等工作。 |
||
|
區(qū)科協(xié) |
聯(lián)系高水平科學(xué)技術(shù)工作者，多形式開(kāi)展“科學(xué)家（精神）進(jìn)校園”等活動(dòng)。 |
||
|
區(qū)科委 |
對(duì)十大創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室（科學(xué)教育研究基地）建設(shè)中涉及的信息化項(xiàng)目予以專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。 |
||
|
區(qū)文化旅游局 |
加強(qiáng)區(qū)域文化場(chǎng)館資源統(tǒng)籌，圍繞科學(xué)主題，面向中小學(xué)生開(kāi)展文化類(lèi)相關(guān)科普活動(dòng)。 |
||
|
區(qū)總工會(huì) |
推進(jìn)“勞模進(jìn)校園”“工匠進(jìn)校園”等活動(dòng)，制定實(shí)施計(jì)劃，做好與區(qū)內(nèi)各中小學(xué)的對(duì)接。 |
||
|
區(qū)財(cái)政局 |
為“十大科學(xué)教育研究基地建設(shè)”“百位青年科學(xué)家進(jìn)校園”活動(dòng)提供必要的財(cái)政支持。對(duì)搭建具有全國(guó)、全市影響力的科創(chuàng)賽事平臺(tái)、舉辦科創(chuàng)賽事，在教育經(jīng)費(fèi)總預(yù)算中優(yōu)先予以資金保障。 |
||
|
4 |
推進(jìn)高質(zhì)量科學(xué)教育進(jìn)入中小學(xué)課后服務(wù) |
區(qū)委宣傳部 |
協(xié)同區(qū)新聞中心、新媒體中心、廣播電視臺(tái)等媒體單位，建立現(xiàn)代媒體技術(shù)科創(chuàng)實(shí)踐基地。 |
|
區(qū)教育局 |
統(tǒng)籌推進(jìn)高質(zhì)量科學(xué)教育進(jìn)入中小學(xué)課后服務(wù)，組織“三大中心”為中小學(xué)課后服務(wù)開(kāi)發(fā)科學(xué)類(lèi)課程。協(xié)同推進(jìn)科創(chuàng)教育基地、科創(chuàng)研學(xué)基地的申報(bào)、遴選、授牌和常態(tài)化運(yùn)轉(zhuǎn)。匯編黃浦區(qū)科學(xué)教育地圖、黃浦區(qū)科創(chuàng)教育基地建設(shè)方案、基地科創(chuàng)活動(dòng)典型案例。 |
||
|
區(qū)科委 |
推動(dòng)本區(qū)符合條件的科技企業(yè)申報(bào)校外科學(xué)教育基地，組織開(kāi)展面向中小學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 |
||
|
區(qū)科協(xié) |
為中小學(xué)課后服務(wù)提供科普資源。 |
||
|
區(qū)文化旅游局 |
統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)具有科學(xué)教育功能的場(chǎng)館資源，鼓勵(lì)場(chǎng)館配合區(qū)教育局建立校外科學(xué)教育基地，面向中小學(xué)生開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 |
||
|
5 |
推進(jìn)中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)提升 |
區(qū)委宣傳部 |
充分發(fā)揮宣傳主陣地作用，綜合利用平面媒體、新媒體、融媒體等平臺(tái)，推廣和介紹黃浦高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育的理念、行動(dòng)、舉措、經(jīng)驗(yàn)、成效，凝聚社會(huì)共識(shí)，打造黃浦創(chuàng)新教育特色品牌。 |
|
區(qū)教育局 |
組織開(kāi)展義務(wù)教育科學(xué)新課程新教材培訓(xùn)，高水平理科教師（五大奧賽教練員）培養(yǎng)。選送教師參加“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)科學(xué)類(lèi)課程教師培訓(xùn)項(xiàng)目、基礎(chǔ)教育教師學(xué)歷提升項(xiàng)目，確保每所小學(xué)至少有1名具有理工類(lèi)碩士學(xué)位的科學(xué)教師，各中小學(xué)校均配備由專(zhuān)職科學(xué)教師、跨學(xué)科教師、實(shí)驗(yàn)員組成的科學(xué)教育團(tuán)隊(duì)。 |
||
|
區(qū)科協(xié) |
配合中小學(xué)科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)，組織赴科技場(chǎng)所參觀。 |
||
|
6 |
推進(jìn)青少年拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目 |
區(qū)委宣傳部 |
充分發(fā)揮宣傳主陣地作用，綜合利用平面媒體、新媒體、融媒體等平臺(tái)，推廣和介紹黃浦高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育的理念、行動(dòng)、舉措、經(jīng)驗(yàn)、成效，凝聚社會(huì)共識(shí)，打造黃浦創(chuàng)新教育特色品牌。 |
|
區(qū)教育局 |
深化五大學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)基地和創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地建設(shè)，完善基地建設(shè)配套方案、過(guò)程管理與績(jī)效評(píng)估。實(shí)施黃浦區(qū)青少年創(chuàng)新英才培養(yǎng)“登峰計(jì)劃”。與一流高校合作，共同開(kāi)展高中-大學(xué)銜接的科研英才培養(yǎng)項(xiàng)目，實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)，支持學(xué)生開(kāi)展前沿領(lǐng)域創(chuàng)新課題研究。 |
||
|
區(qū)科委 |
為區(qū)教育系統(tǒng)建設(shè)“哈勃學(xué)院”相關(guān)信息化項(xiàng)目予以專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。 |
||
|
區(qū)財(cái)政局 |
對(duì)于開(kāi)展高中-大學(xué)銜接的科研英才培養(yǎng)，以及知名高校在高中設(shè)立實(shí)驗(yàn)班等項(xiàng)目，在教育經(jīng)費(fèi)總預(yù)算中優(yōu)先予以資金保障。 |
||
|
7 |
推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育評(píng)價(jià)改革 |
區(qū)委宣傳部 |
充分發(fā)揮宣傳主陣地作用，綜合利用平面媒體、新媒體、融媒體等平臺(tái)，推廣和介紹黃浦高質(zhì)量推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育的理念、行動(dòng)、舉措、經(jīng)驗(yàn)、成效，凝聚社會(huì)共識(shí)，打造黃浦創(chuàng)新教育特色品牌。 |
|
區(qū)教育局 |
研制區(qū)域中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)框架。組織實(shí)施本區(qū)中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)。引領(lǐng)各校探索科學(xué)教育評(píng)價(jià)改革的典型經(jīng)驗(yàn)。遴選科學(xué)教育評(píng)價(jià)改革示范校和優(yōu)秀案例。組織開(kāi)展中小學(xué)科學(xué)教育的區(qū)域質(zhì)量監(jiān)測(cè)。組織開(kāi)展中小學(xué)科學(xué)教育專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估。 |
注：編制“責(zé)任清單”旨在進(jìn)一步細(xì)化區(qū)委宣傳部、區(qū)教育局、區(qū)科委、區(qū)科協(xié)、區(qū)文旅局、區(qū)財(cái)政局、團(tuán)區(qū)委、區(qū)總工會(huì)等單位在協(xié)同推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展中承擔(dān)的主要職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，確保“三年行動(dòng)計(jì)劃”高質(zhì)量落實(shí)。